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2021年10月福建自考教育学复习资料绪论

来源:福建自考网   发表时间2021-12-06 16:13:44

  【导读】现在报名报考福建自考的考生们越来越多了,作为福建自考中比较常见的教育学专业课程,很多同学都是需要去报考这门课程的,为了帮助大家更好的备考复习福建自考,福建自考网小编已经为大家整理了福建自考教育学复习资料绪论,一起来看看吧。

福建省自考.jpg

  1. “教育学”的概念源于希腊语的教仆(pedagogue)一词,意为照看、管理和教育儿童的方法。

  2. 教育学研究的对象是教育问题。

  3. 西方古代教育家


人物代表作或主要思想
毕达哥拉斯《金言》
柏拉图《理想国》《美诺篇》
亚里士多德《政治学》与《尼各马可伦理学》
昆体良《雄辩术原理》


  4. 中国古代教育家


人物代表作
孔子《论语》
孟子《孟子》
老子《老子》
庄子《庄子》
无名氏《中庸》
人物代表作
朱嘉《四书集注》
王守仁《传习录》
韩愈《师说》

  1. “教育学”的概念源于希腊语的教仆(pedagogue)一词,意为照看、管理和教育儿童的方法。

  2. 教育学研究的对象是教育问题。

  3. 西方古代教育家

  人物代表作或主要思想

  毕达哥拉斯《金言》

  柏拉图《理想国》《美诺篇》

  亚里士多德《政治学》与《尼各马可伦理学》

  昆体良《雄辩术原理》

  4. 中国古代教育家

  人物代表作

  孔子《论语》

  孟子《孟子》

  老子《老子》

  庄子《庄子》

  无名氏《中庸》

  人物代表作

  朱嘉《四书集注》

  王守仁《传习录》

  韩愈《师说》

  5. 教育学创立的标志

  (1) 从对象方面而言, 教育问题构成一个专门的研究领域,受到了思想家或教育家们的特殊关注。

  (2) 从概念和范畴方面而言,形成了专门的反映教育本质和规律的教育概念与范畴以及概念和范畴的体系。

  (3) 从方法方面而言,有了科学的研究方法。

  (4) 从结果方面而言,产生了一些重要的教育学家,出现了一些专门的、系统的教育学著作。

  (5) 从组织机构而言,出现了专门的教育研究机构。

  6. 教育学的创立

人物著作主要思想或贡献


1)为独立形态教育学的出现做出了重要贡献。


2 教育学作为一门独立的学科提了 出来,与其他学科并列。


3 作为近代实验科学的鼻祖,提出了实验的归纳法,将其看成是获得真正知识的必


由之路,为后来教育学的发展奠定了方法论基础。
培根《论科学的价值和发展》
(英国)



提出了泛智教育思想, 探讨把一切事物教给一切人类的全部艺术,提出了系统的教育目的论、方法论、教育原则体系、课程与教学论、德育论以及一些学科教育思想。

《大教学论》

(第一本教育学著作)
夸美纽斯


教育是一门很难的艺术,其实践必须和真知灼见结合起来,否则就会变成机械的东西。

《康德论教育》
康德
赫尔巴特《普通教育学》《普通教育学》,被公认为第一本现代教育学著作。
现代教育学之父
洛克

(英国)《教育漫话》建构了完整的绅土教育理论体系。
1 《爱弥儿》开篇的一句话就是 ,“出自造物主之手的东西,都是好的,而一到了人的手里,就全变坏了
2 提出了自然教育的思想。自然教育有两层意思:一是儿童的教育要远离城市, 到偏远宁静的乡村进行;二是教育不要从过去的惯例或习俗出发,因为那些都是压抑人
卢梭
性扼杀人性的,而要从儿童的自然本性出发。
(法国)《爱弥儿》
裴斯泰洛齐《林哈德和葛笃德》提出使人类教育心理学化的口号,对于推动教育活动的科学化及教育学的诞生都起到了重要的作用。
(瑞士)


  7. 教育学的发展

  (1) 实验教育学

  ①概念: 实验教育学是 19 世纪末 20 世纪初在欧美一些国家兴起的用自然科学的实验法研究儿童发展及其与教育的关系的理论。

  ②代表人物:梅伊曼、伊拉

  ③代表作:《实验教育学入门讲义》《实验教育学纲要》《实验教育学》等

  ④主要观点:

  a. 反对以赫尔巴特为代表的强调概念思辨的教育学。

  b. 提倡把实验心理学的研究成果和方法运用于教育研究,使其真正“科学化”。

  c. 教育实验划分为三个阶段。

  d. 教育实验要在真正的学校环境和教学实践活动中进行。

  e. 主张用实验、统计和比较的方法探索儿童心理发展过程的特点及其智力发展水平,用实验数据作为改革学制、课程和教学方法的依据。

  (2) 文化教育学

  ①代表人物:狄尔泰、斯普朗格、利特

  ②代表作:《关于普遍妥当的教育学的可能》《教育与文化》《职业陶冶与一般陶冶》等

  ③主要观点:

  a. 人类历史是一种文化的历史。

  b. 教育的过程是一种历史文化过程。

  c. 教育的研究必须采用理解与解释的方法进行。

  d. 教育的目的就是要促使社会历史的客观文化向个体的主观文化的转变, 并将个体的主观世界引导向博大的客观文化世界,从而培养完整的人格。

  (3) 实用主义教育学

  ①代表人物:杜威、克伯屈

  ②代表作:《我的教育信条》《设计教学法》等

  ③主要观点:

  a. 教育即生活。

  b. 教育即学生个体经验的不断地增长。c. 学校是一个雏形的社会。

  d. 课程组织以学生的经验为中心。e. 师生关系中以儿童为中心。

  f. 教学过程中重视学生自己的独立发现、表现和体验,尊重学生发展的差异性。

  (4) 制度教育学

  ①代表人物:F. 乌里、A. 瓦斯凯、M. 洛布罗

  ②代表作:《走向制度教育学》《从合作班级到制度教育学》《制度教育学》等

  ③主要观点:

  a. 认为教育学的研究应该首先把培养制度亦即教育制度作为优先目标,以阐明教育制度对于教育情境中的个体行为的影响。

  b. 在教育实践活动中, 教育制度比教育意图、计划、策略对师生教育及学习行为的影响更大、更深刻。

  c. 教育的目的是帮助完成想要完成的社会变迁,而要想达到这一目的,就必须进行制度分析,帮助教育者和受教育者理解制约他们思想、行为的制度因素,把学校中“给定的”制度(即从外面强加的制度)变成“建立中” 的制度(即根据个人间的自由交往而导致自我管理的制度)。

  d. 教育制度的分析不仅要分析那些显在的制度,而且还要分析那些隐性的制度。

  (5) 马克思主义教育学

  ①代表人物:马克思、恩格斯

  ②基本观点:

  a. 教育是一种社会历史现象,在阶级社会中具有鲜明的阶级性,不存在脱离社会影响的教育。

  b. 教育起源于社会性生产劳动,劳动方式和性质的变化必然引起教育形式和内容的改变。

  c. 现代教育的根本目的是促使学生个体的全面发展。

  d. 现代教育与现代大生产劳动的结合是培养全面发展的人的唯一方法。

  e. 教育与社会的政治、经济、文化相互作用,又具有独立性。

  f. 马克思主义的唯物辩证法和历史唯物主义是教育科学研究的方法论基础。

  (6) 批判教育学

  ①代表人物:鲍尔斯、金蒂斯、布厄迪尔、阿普尔、吉鲁等

  ②代表作:《资本主义美国的学校教育》《教育、社会和文化的再生产》

  以上为“2021年10月福建自考教育学复习资料绪论”的简要介绍,考生如果还想要了解更多福建自考成绩查询、自考报名、报名时间、考试时间、报名条件、自考复习资料等信息,请关注福建自考网或扫一扫右侧二维码关注“福建自考攻略网”官方微信公众号,及时获取最新信息。

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