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自考模拟题:2020年8月自考《教育评估和督导》考前试题和答案

来源:福建自考网 发表时间:2020-07-14 10:48
经历了这么长时间的复习,相信大家的书本知识已经可以融会贯通,历年真题也已经做的差不多了,那么现在就需要多做些模拟题来巩固知识点以及进行查漏补缺。福建自考网小编整理了2020年8月自考《教育评估和督导》模拟试卷,希望对大家有所帮助。

一、单项选择题(本大题共24小题,每小题1分,共24分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
第1题 ()是教师管理科学化的重要内容。
A. 加强教师管理
B. 提高教师地位
C. 加强教师考核
D. 提高教师素质
【正确答案】 D  

第2题 教师职业应必须被视为专业是在()中提出的。
A. 《关于提高教师地位的建议》
B. 《学会生存——教育世界的今天和明天》
C. 《教育——财富蕴含其中》
D. 《世界性的教育问题:简明分析调查》
【正确答案】 A  

第3题 我国首次在教育部内设置的视学机构是()
A. 视学室
B. 视导司
C. 督学室
D. 督导司
【正确答案】 A  

第4题 教育督导的基本职能是()
A. 监督指导
B. 监察考核
C. 了解沟通
D. 预防补救
【正确答案】 A  

第5题 学校工作评估内容中,属于第一位的是()
A. 办学方向
B. 常规管理
C. 教育教学
D. 教学质量
【正确答案】 A  

第6题 教育评估划分为自我评估和他人评估所依据的标准是()
A. 数学方法的应用
B. 评估的目的和时间
C. 评估的参照标准
D.【正确答案】 D  

第7题 《教育督导暂行规定》明确将对督导对象的督导作为“……,保证国家有关教育方针、政策、法规的贯彻执行和教育目的的实现”的手段,说明教育督导工作具有()
A. 指令性
B. 协调性
C. 执法性
D. 权威性
【正确答案】 C  

第8题 教师必备的()是向学生传授的基本内容。
A. 专业知识
B. 社会知识
C. 科学知识
D. 教育理论
【正确答案】 A  

第9题 社区教育在我国再次兴起的原因有两个:一个是学校德育社会化;另一个是()
A. 教育经费的缺乏
B. 素质教育的推动
C. 评估理论的发展
D. 管理理论的发展
【正确答案】 A  

第10题 建国初期,人民共和国中央一级的教育督导机构是()
A. 视导室
B. 督导司
C. 督导室
D. 视导司
【正确答案】 B  

第11题 1879年,日本取消学监,由()替代。
A. 书记官
B. 学务委员
C. 视学官
D. 文部卿
【正确答案】 B  

第12题 正确进行价值判断的哲学指导思想是()
A. 马克思主义价值观
B. 马克思主义认识论
C. 马克思主义物质论
D. 马克思主义实践论
【正确答案】 A  

第13题 如只用()进行评价,可能使被评估者只注重评估结果而忽略过程,易出现违法、违规现象。
A. 效能指标
B. 效果指标
C. 效益指标
D. 职责指标
【正确答案】 B  

第14题 评估中评估主体的类群心理进行()调适最有效。
A. 评估客体素质
B. 规章制度
C. 自控情绪
D. 心理换位
【正确答案】 D  

第15题 教师队伍管理科学化的标志是()
A. 教师学历水平高,潜能大
B. 教师业务素质高,态度端正
C. 按劳取酬,奖惩分明
D. 教师参与教师评估过程
【正确答案】 C  

第16题 提出有步骤地实施义务教育的文件是()
A. 《中共中央关于教育体制改革的决定》
B. 《中华人民共和国教育法》
C. 《中华人民共和国义务教育法》
D. 《中共中央国务院关于全面推进素质教育的决定》
【正确答案】 A  

第17题 二战前,主要发达国家的督导活动把()作为根本目的。
A. 促进被督导者的改进、提高、发展
B. 促进教育教学活动效率、效益的提高
C. 维持教育活动的正常运转
D. 行使教育行政的职能活动
【正确答案】 C  

第18题 标准化考试的题库是按试题()系数建立的。
A. 信度
B. 效度
C. 评分
D. 难度
【正确答案】 D  

第19题 引发得出“苏联的教育制度优于西方”结论的事件是()
A. 人力资本理论
B. 卫星震撼
C. 美苏争霸
D. 教育个性化
【正确答案】 B  

第20题 日本教育督导人员中,()侧重于微观指导。
A. 视学官
B. 指导知事
C. 督学官
D. 文部大臣
【正确答案】 B  

第21题 表示某一项指标在评估指标体系中重要程度的量数称()
A. 权重
B. 标准
C. 信度
D. 效度
【正确答案】 A  

第22题 素质教育的基本保证是()
A. 增加教育投入,多方面筹措教育资金
B. 加强学校的精神文明建设
C. 建设高质量的教师队伍
D. 使用最新的教育技术和教育手段
【正确答案】 C  

第23题 我国新时期地方开始全面恢复建立教育督导机构和制度开始于()之后。
A. 《中小学和学龄前教育视导工作暂行章程》的起草
B. 《教育战线的拨乱反正问题》的谈话
C. 《关于建立教育督导机构问题的通知》的发出
D. 《普通中小学校督导评估工作指导纲要》的修订稿
【正确答案】 C  

第24题 “协同自评模式”主要体现了哪项评价原则的要求()
A. 科学性
B. 可行性
C. 促进性
D. 合作性
【正确答案】 D
 
二、名词解释题(本大题共5小题,每小题3分,共15分)
第1题 教育督导
【正 确答案】 教育督导:是对教育工作进行视察、指导、监督、建议的活动。即教育督导机关和人员依据党和国家的教育方针、政策,按照督导的原则和标准,使用科学的方法, 对学校工作和教育行政工作通过精密的观察、调查和考核,审慎地分析和评价,指出成绩和缺点,并提出积极的改进意见,使教育工作质量不断提高的活动。  
 
第2题 教师评估
【正 确答案】 教师评估:是依据学校的培养目标和教师的根本任务,运用现代教育评估的理论和方法对教师的工作质量、工作过程、基本素质和能力进行价值判断。目的是鉴别教 师及其工作质量的优劣高低,为教师改进教育教学、教育行政部门和学校领导改进和加强教师队伍建设反馈信息及提供决策依据。  
 
第3题 教育评估实施程序
【正确答案】 教育评估实施程序:是进行教育评估活动的步骤,即按照教育评估活动自身的规律安排的实施教育评估工作的步骤。内容包括:教育评估的准备、教育评估的实施、教育评估的总结。  
 
第4题 教育评估机构
【正 确答案】 教育评估机构:即进行教育评估的工作部门,是依据教育评估工作的特点和要求,把评估人员组织起来,安排在适当位置,构成优化的有机整体,更有效地发挥评估 人员的积极作用,实现整体大于部分功能之和的组织形式,一般可分为评估他人的评估机构和自我评估的评估机构。  
 
第5题 英国高级主任督学
【正确答案】 英国高级主任督学:任皇家督学处处长,下有6~7位主任督学,分别负责初等教育、中等教育、继续教育和职业技术教育、16~19岁青年的教育、课程、教师培训、人事、督学培训和外事等工作。 
 
三、计算题(本大题共2小题,每小题5分,共10分)
第1题 用层次分析法确定指标a1、a2、a3的权数,若两两比较的结果如下:
试计算各个指标的权数。要求写出计算的主要过程及结果。计算过程中的结果保留三位小数,最终结果保留两位小数。
a1
1a2
1a3
1/5a1111/5a2111/6a3561
【正确答案】 (1)对每列数据进行归一化处理: 第一列的处理1+1+5=71/7=0.143,同样可得:0.143,0.714形成矩阵 0.1430.1250.146 0.1430.1250.122 0.7140.7500.732 (2)对上面矩阵各行数据求和: 第一行0.414 第二行0.390 第三行2.196 (3)对上面数据进行归一化处理: 0.414+0.390+2.196=3 0.414/3=0.14,0.390/3=0.13,2.196/3=0.73 则a1、a2、a3的权数分别为0.14、0.13、0.73。  
 
第2题 用层次分析法确定指标B1,B2,B3,B4的权数。若两两比较的结果如下:
B1B2B3B4B11337B21/3115B31/3113B41/71/51/31
试确定B1,B2,B3,B4的权数。要求:写出主要的计算过程及结果。计算结果保留两位小数。
【正确答案】 1)对每列数据进行归一化处理,结果得到如下矩阵: 0.550.580.560.44 0.180.190.190.31 0.180.190.190.19 0.080.040.060.06 (2)对矩阵各行数据求和:2.13 0.87 0.75 0.24 (3)对上面数据进行归一化处理: 2.13+0.87+0.75+0.24=3.99 2.13/3.99=0.53,0.87/3.99=0.22,0.75/3.99=0.19,0.24/3.99=0.06 则B1,B2,B3,B4的权重分别为0.53,0.22,0.19,0.06。  
 
四、简答题(本大题共5小题,每小题5分,共25分)
第1题 简要说明绝对评估和相对评估的关系。
【正 确答案】 联系:根本目的都在于促进教育改革,提高教育质量;教育评估的发展经历由相对评估到绝对评估再到二者的结合互补;都是把评估对象与评估标准相比较来判断评 估对象的位置。 区别:相对评估发端于心理和教育测验,近百年已形成一套完整的测量和统计方法,客观性强,缺乏教育性,以正态理论为基础,是评估对象群体内的比较,与教育 目标无直接关系,功能主要表现为考核和监督,造成竞争。就评价自身来说,标准来自评价群体内部,结果是评价对象在群体中的位置。 而绝对评估历史较短,尚待完善,评估标准来自评价对象群体外部,较难确定,从目标体系分类到测量、测试、统计、评价等方法和技术并未完全成熟,结果是评估 对象在预期目标中的位置。  
 
第2题 简述教育督导和教育视导的关系。
【正确答案】 教育督导常被称作教育视导。但严格讲,两者有所不同: (1)英文词源不同,督导译自inspection,视导译自supervision;使用上前者通常在强调突出监督、检查作用时用,而后者常在强调指导建议时使用。 (2)一般来说,监督、检查活动要为权力所支持,而指导建议为非权力性的因素。 (3)实际使用中,英国教育督导机关,中央一级为女皇督学团,成员称督学,地方督导机构称视导机构,成员叫视导员;战后日本在文部省设视学官,在地方教育行政组织中设置了指导主事。 教育督导虽较教育视导更强调监督检查作用,但并不排斥指导建议作用,实际上两者是辩证统一的。  
 
第3题 简要说明评估指标和评估目标的关系。
【正确答案】 联系:目标与指标密切相关,目标是指标的根据和基础,没有目标的指标或脱离了目标的指标,失去存在意义;指标是目标的具体化,没有指标的目标或脱离了指标的目标,失去实际意义;指标反映目标并通过实践反作用于目标。 区别:目标反映对象的全貌,内涵较宽,较抽象笼统,而指标反映对象局部,内涵较窄,较清晰具体;相对而言,目标较稳定,指标则较灵活,可在不脱离目标前提下调整变动。  
 
第4题 一般来说,教育评估报告应包括哪些内容?
【正确答案】 一般应包含的内容为:评估报告的题目(编写报告的单位、负责人职务、姓名;编写报告的时间,执笔人姓名等);报告正文(报告主体部分,应说明评估时间界 限;评估人员组织——负责人及评估人员数量、水平、代表性等;评估的实施过程——各评估阶段工作中发现和解决的问题;评估结果——结果取得的依据和采用的 方法、评估结果的再评估情况;评估结论——以评估结果为依据,对评估对象的成绩和问题做出结论;建议和意见——根据结论提出、实事求是、有理有据、中肯扼 要、便于落实);附件,补充、说明和证实正文的材料。  
 
第5题 简述学校教育质量评估的主要要素。
【正确答案】 (1)思想政治观点(高中),道德判断能力,文明行为习惯,个性心理品质,自律能力,操行合格率,有犯罪行为学生的比例; (2)基本知识和基本技能; (3)各年级全科合格率,高中会考合格率,毕业年级毕业率,按时毕业率; (4)体育锻炼和卫生习惯,身体发育、体质体能的状况; (5)毕业年级体育合格率,各年级近视眼及其他多发疾病的发病率; (6)学习、创造、动手、审美能力、兴趣爱好; (7)劳动态度和劳动技能,生活自理能力。  
 
五、论述题(本大题共2小题,每小题8分,共16分)
第1题 试述教育评估实施程序。
​【正确答案】 教育评估实施程序,即教育评估活动的步骤,它是依据教育评估活动规律制定的。大致包括教育评估的准备、教育评估的实施、教育评估的总结三个阶段。 教育评估的准备需完成的任务主要是:制定评估工作计划、组织和培训评估人员、下达评估计划。 (1)教育评估计划的内容应包括:评估的目的任务,评估原则,评估内容,指标和标准,评估方法,评估程序,人员组织,评估时间,评估要求。 (2)制定教育评估计划的步骤一般为:确定评估目的,选择评估内容,设计评估指标和评估标准,设计评估方法、程序,决定评估时间,说明执行评估计划的要求。 (3)评估计划应达到的标准:目的明确、内容正确、指标体系科学,标准、科学、可操作的评估标准。 (4)组织评估人员,组织法定的符合实际的数量和具有胜任任务能力的人员构成。 (5)进行评估人员的培训。 (6)下达教育评估计划。 教育评估的实施程序有: (1)开展评估调查,收集评估信息,收集信息应注意信息的全面、准确、真实和具有次量性。 (2)进行评估信息的整理。即评估信息的审核和归类。 (3)用评估信息测量评估指标,测量评估信息的主要方式:数量化测量、描述性测量、综合性测量等。 (4)整合评估结果,常用方法有:等级整合法、分数整合法、模糊综合评判法。 教育评估总结的程序有: (1)对评估进行再评估。包括对评估指标体系、评估标准、评估结果再评估。如有必要,还可对评估过程,评估指标权重,评估信息进行再评估。 (2)处理评估结果。应注意评估结果反馈的内容和反馈评估结果的方式。 (3)编写评估报告。应包括报告的题目、正文和附件。  
 
第2题 论述教育督导机构与教育行政部门及其职能处室的关系。
【正确答案】 主要关系:与教育行政部门及其职能处室的关系,与教育科研部门的关系,与群众团体之间的关系,地方三级教育督导机构之间的关系等,其中教育督导机构与教育 行政部门及其职能处室的关系是影响和保证教育督导工作顺利进行的重要方面,必须理顺和正确处理。 联系:就我国现行的教育行政体制而言,教育行政部门和教育督导机构都是人民政府领导下的教育行政管理的职能部门。其工作的终极目标是共通的,即根据国家的 教育方针、政策、法规,维持教育工作的良性运作,推进教育的改革与发展,使教育更好地为社会主义现代化建设服务。其工作的对象是下级教育行政部门和学校。 因此,教育督导机构与教育行政部门及其有关职能单位有着必然的联系。这就要求在履行职责过程中互相沟通,密切合作。 区别:教育督导机构和教育行政各职能部门又是人民政府领导下的两个独立部门,在整个教育行政体系中具有不同的职责、任务,发挥着不同的功用。教育督导是教 育行政管理体系中的监控部门,是行政管理过程中的检查反馈环节。其主要职责是对下级、学校贯彻执行国家的教育方针、政策、法规的情况,教育改革与发展的状 况,进行监督、检查、评估、指导;对上进行参谋、反馈;不参与行政管理的日常工作和决策计划的执行。教育行政部门及其内部的职能单位是教育行政管理体系中 的决策、执行部门,主要职责是根据所辖区域的实际,组织贯彻执行国家的有关的教育方针、政策、法规等,提供必要的教育设施、经费、人员,提供教育教学的专 业指导,以维持教育的良性运转,推动教育工作的发展。在履行以上的职责时,教育行政部门要遵循教育管理过程的一般规律,即计划(决策)、实施(执行)、检 查总结、反馈调整。就是说,在具体的行政行为过程中,除了计划和组织实施外,通常也进行为本部门的计划与实施服务的自我检查、自我反馈、自我调节的工作。 因此说,教育督导机构与教育行政部门及其内部职能单位各有其职能范围,他们必须各司其职,各负其责,各尽所能。  
 
六、案例分析题(本大题共2小题,第1小题5分,第二小题10分,共15分)
第1题 案例:
李校长于危难之秋毛遂自荐接管B校,可谓任重而道远,他上任伊始就调查摸底,干劲十足。
经调查发现,该校的主要问题是教学质量问题,教学质量何以体现,就是升学率。因此他为此采取了强有力的针对措施。他发现,近年来30%不能升学的学生就是数学成绩差。为此,数学科班出身的李校长亲自担任了初三毕业班的数学课,并把课时每周增加一节。
另 一方面,他把初二升初三的学生分为三类:一类是升学有把握的,二是升学有希望的,三是升学无希望的,并依此重新编班,调整教师。一类学生当然由兵强马壮的 业务骨干任课,二类由一般教师任课,三类由行政人员辅导性的代任。这下本来就引起了许多家长的不满,可到中招考试时,李校长来得更绝,在二类学生中抽出相 当一部分连同三类学生不能报名参加中招考试(条件是保证发给毕业证,否则不发毕业证),以此来提高升学率。
这下家长们可坐不住了,把情况反映到教 育局。教育局长把此事委托给教育督导办公室。办公室有关人员极度重视,进行了两周的深入细致的摸底调查,对调查结果进行处理分析。把调查报告呈送给了教育 局长,并下发给李校长一份,以大量的事实材料证明了李校长的措施有悖国家的有关法规及教育方针政策,要求马上改变“不让报考”的决定及以后不再实行这种分 班措施,并形成计划报告呈送到督导办公室。
李校长百思不得其解,打心眼里不服气,提高教学质量为什么会违法呢?甚至他认为,督导人员妨碍了他权利的行使,干涉了他的“教育改革”,督导人员的做法不对。
据以上实例,运用教育评估与督导有关理论知识回答下列问题:
(1)教育督导人员的做法对吗?为什么
(2)教育督导人员决定的依据是什么?
【正确答案】 (1)对。这实质上是对学校进行教育督导的问题,教育督导具有指令性、执法性和权威性。 有关人员经过深入细致调查后,做出以上决定完全正确。 (2)政策依据:督导是对教育宏观调控的途径,有关部门有权利、有责任、有义务对学校进行督导活动,我国实行义务教育制度,有效地实施督导是保证义务教育实现的必要条件;李校长的措施违反了有关法律,特别是《教育法》和《义务教育法》,督导部门令其改正是正当行为。 理论依据:教育督导是科学化教育管理的有效手段,办学的方向性是学校教育的首要因素;提高升学率本身不错,可采用不正当手段提高升学率是不应该的。  
 
第2题 以下是课堂教学质量评估指标体系的建立环节(部分)
筛选评估指标
【正确答案】 表中显示的是评估指标的筛选; 错误在于,评估指标筛选的错误;应事先选定筛选标准(绝对取舍),或据相对取舍选取教学内容、教学目的、教学方法、教学效果四项。  


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