自考模拟题：2020年8月自考《心理卫生与心理辅导》考前试题和答案

经历了这么长时间的复习，相信大家的书本知识已经可以融会贯通，历年真题也已经做的差不多了，那么现在就需要多做些模拟题来巩固知识点以及进行查漏补缺。福建自考网小编整理了2020年8月自考《心理卫生与心理辅导》模拟试卷，希望对大家有所帮助。

自考《心理卫生与心理辅导》模拟题和答案00465

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
第1题 小学生在观察活动中，易受外来刺激的干扰，常常在受到新异刺激影响时，心理活动离开观察对象，这说明了小学生观察力的发展特点是()
A. 目的性较差
B. 缺乏精确性
C. 缺乏顺序性
D. 缺乏深刻性
【正确答案】 A  
 
第2题 心理学家研究表明：()的焦虑状态能够使学习达到最佳效率，能使考试发挥出极佳水平。
A. 无焦虑水平
B. 低强度
C. 中等强度
D. 高强度
【正确答案】 C  
 
第3题 青春期是人生长发育的第()个高峰期，是一个人在身体发育成熟之前的一个突变时期。
A. 一
B. 二
C. 三
D. 四
【正确答案】 B      

第4题 当一个学生接到一封求爱信时，下列哪一种做法是正确的()
A. 写封回信，狠狠地训斥对方一顿
B. 报告老师，让老师处理写信的同学
C. 把信的内容在班级公开，让同学们对其冷嘲热讽一番
D. 装做若无其事，既不过于热情，也不过于疏远，保持大方，不卑不亢
【正确答案】 D  
 
第5题 弗洛伊德认为在人格结构中遵循&“快乐原则”的部分是（）
A. 自我
B. 本我
C. 超我
D. 意识
【正确答案】 B      

第6题 学校心理辅导的目的是()
A. 解决学生的世界观、人生观、价值观和道德观问题
B. 帮助学生解决心理问题、心理困惑，调节情绪，平衡心态，促进学生的心理成熟和全面发展
C. 解决学生在工作、生活、学习中遇到的各种思想及实际的问题
D. 促使个人不断健康成长
【正确答案】 B      

第7题 上课时有的学生不认真听讲，老师给予认真听讲的学生奖励，而对于不认真听讲的学生不予理睬，久之，就可以改掉不认真听讲的习惯，在此老师使用的方法是()
A. 奖励
B. 惩罚
C. 强化不相容反应
D. 榜样引导
【正确答案】 C      

第8题 ()的辅导的重心在于改变或修正扭曲的认知，而不是重点改变适应不良的行为。
A. 精神分析法
B. 行为转变法
C. 个人中心法
D. 认知重建法
【正确答案】 D  
 
第9题 儿童对友谊的认识是逐渐发展的，()儿童认为朋友就是一起玩的伙伴。
A. 五六岁
B. 六七岁
C. 七八岁
D. 八九岁
【正确答案】 B      

第10题 把青少年期称为一个人的&“第二次诞生”的是()
A. 维果斯基
B. 维多利亚
C. 苏霍姆林斯基
D. 克鲁克斯卡娅
【正确答案】 C  
 
第11题 根据观察过程的结构性质与控制程度，可将观察分为()
A. 结构观察和非结构观察
B. 参与观察和非参与观察
C. 直接观察与间接观察
D. 完全参与观察与非完全参与观察
【正确答案】 A  
 
第12题 ()认为辅导关系胜于辅导技巧。
A. 精神分析法
B. 行为转变法
C. 个人中心法
D. 认知重建法
【正确答案】 C  
 
第13题 社会心理学的研究表明，人们在学习和生产劳动中约有()的时间用于人际关系冲突后的体验上。
A. 15%
B. 30%
C. 45%
D. 60%
【正确答案】 A  
 
第14题 有一位来访者在与辅导人员的交流中，无意中说了一句&“我恨我父母”。辅导员在倾听过程中，这时用一种凝重的语调说：&“你恨你父母”，这在倾听上叫()
A. 重复
B. 重读
C. 摘要
D. 情感反应
【正确答案】 B      

第15题 从刘晓明在1997年对中小学教师的调查中可以看出，中小学教师认为中小学生在情绪方面存在问题的大致占()
A. 10%
B. 20%
C. 30%
D. 40%
【正确答案】 A      

第16题 ()法亦称交互抑制法，由精神病学家沃尔帕50年代首创，主要是诱导来访者缓慢地暴露出导致焦虑的情绪，并通过心理的放松状态来对抗这种焦虑，从而达到消除焦虑的目的。
A. 放松法
B. 系统脱敏
C. 暴露法
D. 实物反馈法
【正确答案】 B      

第17题 个别心理辅导采取的基本方法是（）
A. 观察
B. 调查
C. 会谈
D. 心理测量

【正确答案】 C      

第18题 世界上第一个智力测验是()
A. 由心理学家比纳与其助手西蒙编制
B. 瑞文标准推理测验
C. 威克斯勒智力测验
D. 斯坦福-比纳智力量表
【正确答案】 A  
 
第19题 当考生一上考场，一看题目，觉得特别难，不会做，顿时感到焦虑和紧张。遇到此种情况，最好的应对方法是()
A. 采取时间延隔
B. 积极的自我暗示
C. 做几次深呼吸
D. 注意转移
【正确答案】 A  
 
第20题 弗洛伊德认为代表良心道德力量的人格结构部分是（）
A. 本我
B. 超我
C. 自我
D. 意识
【正确答案】 B

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
第1题 一个认知能力高度发展的人常具有下面哪些特点()
A. 敏锐的观察力
B. 较高的记忆力
C. 稳定的注意力
D. 丰富的想象力
E. 严密灵活的思维能力
【正确答案】 ABCDE  
 
第2题 要使学生学习时心理状态处于最佳水平，需要()
A. 增强学习的自信心
B. 调节学习情绪
C. 预防学习疲劳
D. 提高注意力
E. 有一个对学习成功与否平和的心态
【正确答案】 ABCDE  
 
第3题 心理辅导中的倾听技术包括()
A. 非言语关注
B. 重复
C. 重读
D. 询问
E. 情感反应
【正确答案】 ABCDE  
 
第4题 在个人受到挫折以后，主要的消极反应有()
A. 攻击行为
B. 冷漠
C. 焦虑
D. 紧张
E. 抑郁
【正确答案】 ABCD  
 
第5题 下面属于小学低年级交往方面心理辅导的目标的是()
A. 会恰当使用礼貌用语
B. 喜欢交往，积极主动与父母、老师尤其是同学进行交往
C. 懂得如何同陌生人交往
D. 认识到自己是班集体中的一员，言行符合群体规范，有班集体的归属感
E. 学会原谅，促进人际关系和谐
【正确答案】 ABCD

三、填空题（本大题共8小题，每空1分，共10分）请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
第1题 ___是保持个体具有健康的心理结构的基础。
【正确答案】 认知能力  
 
第2题 ___就是辅导人员对来访者所表达的内容再向其作全部或部分的复述。
【正确答案】 重复  
 
第3题 ___，从学生的角度看，就是对自己的学习活动变化进行估价的过程。
【正确答案】 学习评价  
 
第4题 针对自己不合理的对抗行为、对抗心理找出相应合理的表达方式，然后依据合理的表达方式积极进行训练，直到形成良好的行为习惯，凡事都能以一种友善的态度对待。这种对抗固执的方法叫____。
【正确答案】 行为重塑法  
 
第5题 适应性认知卫生问题主要是___，这主要是指因认知错误所产生的歪曲的、不合理的、消极的观念和信念、思想。
【正确答案】 不良认知  
 
第6题 ___的表现是当看见所喜欢的异性时，表现出呼吸加快，心跳过速，并有想亲近的念头，并想象与异性相互拥抱、亲昵。
【正确答案】 性冲动  
 
第7题 青春期情感的最大变化是从儿童期的依恋父母的感情转向依靠____的感情。
【正确答案】 朋友  
 
第8题 心理辅导共分为开始阶段、____和巩固结束阶段。
【正确答案】 指导与帮助阶段  

四、名词解释（本大题共3小题，每小题3分，共9分）
第1题 角色互换
【正确答案】 角色互换就是站在对方的角度设身处地地为人着想，也就是说&“将心比心，以心换心”。  
 
第2题 系统脱敏法
【正确答案】 系统脱敏法是由沃尔帕首创，主要是诱导来访者缓慢地暴露出导致焦虑的情绪，并通过心理的放松状态来对抗这种焦虑情绪，从而达到消除焦虑的目的。  
 
第3题 问卷法
【正确答案】 问卷法是通过书面的形式，以设计的项目或问题为中介收集评估资料和数据的一种方法。

五、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）
第1题 简述小学生注意力发展的特点。
【正确答案】 (1)有意注意逐渐发展，无意注意仍起作用； (2)注意的范围依然有限； (3)注意的集中性和稳定性较差； (4)注意的分配和转移能力较弱。  
 
第2题 简述怯懦个性的表现以及对此种个性的辅导要点。
【正确答案】 怯懦的基本表现是：胆小怕事，遇事好退缩，易屈从他人，甚至逆来顺受，无反抗精神；进取心差，意志薄弱，害怕困难，在困难面前惊慌失措；感情脆弱，经不起挫折与失败。 辅导要点： (1)借助气势激励自己； (2)勇于行动； (3)敢于面对失败； (4)显示你的力量。  
 
第3题 简述猜疑个性的症状表现及产生的一般原因。
【正 确答案】 猜疑表现为极度的神经过敏，遇事好疑神疑鬼。他们似乎有一种先验的意识，总是觉得别人的眼睛似乎具有特殊的功能，一眼便能看出自己的缺点，或是觉得别人看 不起自己，似乎总感觉自己是别人注意的中心人物，相信别人总在议论自己，别人总诋毁自己，有的还怀疑自己得了什么病。猜疑的产生在于：（1）内容是我们关 注的，故对别人的言行、态度便显得特别在意，往坏处想；（2）因为确实存在或想象出某种不足，会使我们失去心理平衡；（3）家庭环境中，父母的多疑易使子 女模仿；家长经常欺骗孩子，易使孩子产生不信任感，这些都是多疑产生的原因。  
 
第4题 简述个人中心法的共情的层次及作用。
【正确答案】 共情的层次决定共情的质量，有不同的辅导效果，卡可夫将共情由低到高分为五个层次： （1）辅导员没有表达出来访者所表达的感受和内容，其表达的程度比来访者自己表达的要少，是一种不相关或伤害性的反应； （2）辅导员表达出了来访者的内容，但表达时明显疏忽了来访者的情感成分； （3）辅导员表达出了与来访者完全相同的感受和内容； （4）辅导员做出了一种增加式的反应，表达出来访者未表达出的深层感觉； （5）辅导员表达出来访者不能表达出的更深层的感觉。共情1～3层次有助于建立良好的关系，增加来访者的自我探讨水平。高层次的共情可以协助来访者扩大眼界，觉察其间未加探讨、忽略的部分，协助来访者辨别问题的重点，完全掌握原来只能部分掌握的行为与感觉。  

六、论述题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）
第1题 试论述强迫症的分类及强迫观念的辅导方法。
【正 确答案】 强迫症是指病人主观体验到源于自我的某些观念和意向的出现是不必要的，或其重复出现是不恰当的，但又难以通过自己的意志努力加以抵制，从而引起强烈的紧张 不安及严重的内心冲突，伴随的某些重复动作和行为往往是患者为了减轻其内心紧张不安，屈从于令人不快的思想和意向或进行对抗而呈现出的继发现象。临床表现 主要的分类是强迫观念、强迫情绪、强迫意向、强迫动作。它的产生主要是在患者的强迫人格的基础上，加上一些社会因素引起的。如把强迫症比成一棵树，那么， 患者体验和表现的众多症状是枝叶，&“怕”是主干，个性缺陷是树根。他们的个性往往具有主观任性、自制力差、胆小怕事、优柔寡断、迟疑畏缩等人格特点，情绪 体验内倾，遇到问题趋于自我解决。自卑是患者个性中普遍存在的。强迫症患者有一种抵制有害行为想法的内心冲动，怀有一种期待性恐惧，从而加速强迫症的形 成。要想去除强迫症，主要是必须去除强迫症的病根。可采用如下方法逐步消除强迫观念： (1)思维停顿法。运用此法的关键是用强力性信号禁止强迫性观念的出现，对不听使唤的大脑猛喝一声&“停”。可分为四个阶段，由助手帮助到自己主动喝 &“停”，从而达到停止强迫观念的目的。 (2)满灌疗法。此法是让患者直接暴露在感到焦虑的现实情景中，冲击他唤起焦虑，并让他认识到他们所担心的事并没有发生，从而达到减轻焦虑、治疗强迫观念 的目的  
 
第2题 依赖性强是一部分现代独生子女的一个通病。请论述一下依赖这种个性的危害，并提出克服依赖性的具体方法。

【正 确答案】 依赖个性最终会影响一个人的成长、成熟，妨碍一个人的心理健康。依赖关系终止，则依赖者在以后的成长道路上会出现一些心理反应，甚至以某种症状出现。心理 反应则表现为身体的某种不适，如头痛、腹痛、哮喘等。长期不正常的依赖关系，会使依赖者心理发育迟滞，生活自理能力差，缺乏自信，不能承担应承担的角色。 在辅导时： (1)应寻找导致自己依赖的原因。找到原因时，就能消除原因，改掉懒惰不爱动手等恶习。 (2)学会独立自主克服困难。有了一次胜利的经验，以后就会逐渐独立做事了。 (3)给自己制定计划，克服懒惰。如①第一周，自己动手洗衣服；②第二周，坚持上周的事情，并且收拾屋子；③第三周，坚持前两周的事情，为家里边做点事 情。如此，逐周增加事情，自己的独立性会增加，依赖性会逐渐减少。    

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