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　　2024年4月福建自考《邓小平理论概论》复习重点(一)

　　1、 邓小平理论中国当代实际与时代特征相结合的产物，是中国当代的马克思主义;

　　邓小平理论形成的环境条件：(时代背景+历史根据+现实依据)

　　①、国际环境——和平与发展的时代主题。

　　②、国内条件——改革和开放的成功经验。

　　邓小平理论的时代特色：

　　(1)邓小平理论的产生是时代发展的需要。第二次世界大战后，时代主题由战争与革命转变为和平与发展。尽管和平与发展这两大问题至今一个也没有解决，但世界要和平，国家要发展，生活要提高，已成为各国人民的普遍的要求。随着时代主题的转换，战后兴起的新技术革命浪潮，深刻地改革了当代经济社会生活和世界面貌。时代的变化要求马克思主义有新的发展。

　　(2)邓小平站在时代的高度，敏锐地把握时代的变化，以新的思想、观点对之作出了马克思主义的科学分析，及时而正确地回应了时代主题转换带来的机遇和挑战，提出了一系列重大决策和理论，从而使邓小平论形成和发展起来。

　　2、 邓小平理论的形成和发展过程，重要的几次大会和三个阶段的标志;

　　邓小平理论形成的三个阶段：

　　①、提出命题阶段(1978年～1982年)标志是1982年12大中“建设有中国特色社会主义”命题的提出;

　　②、形成轮廓阶段(1982年～1987年)标志是1987年13大中对邓论12条的概括;

　　③、建立体系阶段(1987年～1997年)标志是1997年15大中正式启用“邓小平理论”并作为指导思想写入党章。

　　形成过程中需注意的知识点：

　　(1)在1982年中共十二大上，邓小平明确提出了“建设有中国特色的社会主义”这一基本命题。

　　(2)1987年党的十三大第一次提出了“建设有中国特色的社会主义理论”这一概念，并系统地概括了建设有中国特色社会主义理论的主要观点，构成了邓小平理论的轮廓。

　　(3)1992年党的十四大使用了“邓小平同志建设有中国特色社会主义理论”这一提法，以南方谈话为灵魂，对邓小平理论的主要内容作了新的科学概括，使之形成比较完整的科学体系。

　　(4)邓小平理论作为指导思想列入党章和宪法：1997年，中共十五大把“邓小平理论”确定为党的指导思想并写入党章。

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