2018年4月福建自考矫正教育学真题及答案

来源：福建自考网发表时间2021-08-25 09:58:40

　　【导读】考试前的复习备考是非常重要的，历年真题更是学习中的重点了，为了让大家更好的从历年真题中熟悉考试题型和知识点内容，福建自考网小编为大家整理了2018年4月福建自考矫正教育学真题及答案，仅供大家参考，快来看看吧。

　　第一部分选择题

　　一、单项选择题：本大题共20小题，每小题l分，共20分。在每小题列出的备选项中

　　只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。

　　1.监狱科学开始创立于

　　A.18世纪 B.19世纪

　　C.20世纪 D.21世纪

　　2."其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”这段话体现的是矫正教育者工作的

　　A.示范性 B。创造性

　　C.针对性 D，复杂性

　　3.教育刑理论的首创者是

　　A.边沁 B.霍华德

　　C.孟禄 D. 李斯特

　　4.丁年(16岁)以内的犯罪者是教育主体而不是惩罚主体，这一观点的提出者是

　　A.张之洞 B.沈家本

　　C.左宗棠 D.赵尔巽

　　5.前苏联教育家马卡连柯在波尔塔瓦创办第一个少年犯劳动教养院的时间是

　　A.1910年 B.1920年

　　C.1930年 D.1940年

　　6."应该设法对可以从中受益的一切囚犯继续进行教育。”做出这一规定的联合国文件是

　　A.《保护被剥夺自由少年规则》 B.利雅得准则

　　C.北京规则D.《囚犯待遇最低限度标准规则》

　　7.根据人的本性和保护人权需要而确定的矫正教育目的属于

　　A.文化本位论 B.政治本位论

　　C.个人本位论 D.社会本位论

　　8.文化本位的矫正教育目的观更接近于

　　A.社会本位论 B.价值本位论

　　C.个人本位论 D.政治本位论

　　9.针对不同类型矫正教育对象的特点，选择相应的内容和方法实施矫正教育的原则称为

　　A.以理服人原则 B.因人施教原则

　　c.分类教育原则 D.社会教育原则

　　10.需要解决全体或某一类型矫正教育对象共同性问题时一般采用

　　A.个别教育 B.集体教育

　　C.分类教育 D.辅助教育

　　1 1.世界各国矫正教育的基本形式是

　　A.强制教育 B.自我教育

　　C.设施内教育 D.设施外教育

　　12.监狱可以给予罪犯的狱政奖惩是

　　A.减刑 B.记过

　　C.假释D.加刑

　　13.反映评估对象水平与质量特征的评估指标称为

　　A.目标指标 B.过程指标

　　C.初级指标 D.末级指标

　　14."惩罚与改造相结合，以改造人为宗旨”的监狱工作方针提出于

　　A.1951年 B.1964年

　　C.1994年D.1995年

　　15.罪犯教育改造最常见和最典型的教育方法是

　　A.集体教育 B.个别教育

　　C.分类教育 D.辅助教育

　　16。明确了"横向分类、纵向分级，分级处遇、分类施教”原则的法规文件是

　　A.《中华人民共和国劳动改造条例》

　　B.《劳动改造管教队工作细则(试行草案)》

　　C.《监狱、劳改队管教工作细则》

　　D.《对罪犯实行分押、分管、分教的试行意见(修改稿)》

　　17.《司法行政机关强制隔离戒毒工作规定》的施行时间是

　　A.2011年 B.2012年

　　C.2013年 D.2014年

　　18.对少年收容教养人员的教育以课堂教育为主，实行课时制，全年授课时间为

　　A.四十周 B.四十二周

　　C.四十五周 D.四十八周

　　19.我国在全国范围内试行社区矫正工作的年份是

　　A.2006年 B.2007年

　　C.2008年 D.2009年

　　20.按照北京市《社区服刑人员分类管理分阶段教育实施方案(试行)》对社区

　　矫正人员实行

　　A.二类分级管理 B.三类分级管理

　　C.四类分级管理 D.五类分级管理

　　二、多项选择题：本大题共l0小题，每小题2分，共20分。在每小题列出的备选项中

　　至少有两项是符合题目要求的，请将其选出，错选、多选或少选均无分。

　　21.矫正教育者工作的特点有

　　A.法制性 B.政治性

　　C.复杂性 D.示范性

　　E.创造性

　　22.根据《监狱教育改造工作规定》，监狱文化的内容包括

　　A.物质层面 B.活动层面

　　C.制度层面 D.精神层面

　　E.环境层面

　　23.贯彻以理服人原则的基本要求包括

　　A.坚持调查研究，注意工作方法 B.坚持正面教育和疏导

　　C.坚持理论教育与社会实践相结合 D.坚持言传与身教相结合

　　E.加强民主与法制教育

　　24.对矫正教育对象进行职业培训的特点有

　　A.多样性 B.矫正机构与社会力量相结合

　　C.目的的二重性 D.特定性

　　E.基础性

　　25.正规教育具有的特征包括

　　A.法定性 B.规范性

　　c.系统性 D。计划性

　　E.灵活性

　　26.对矫正教育者素质的要求主要包括

　　A.政治思想素质 B.文化知识素质

　　C.业务知识与能力素质 D.警体素质

　　E.心理素质

　　27。矫正教育质量评估主要是评估矫正教育对象的

　　A.法制观念 B.道德水平

　　C.沟通能力 D.就业能力

　　E.文化素质

　　28. 未成年犯的教育保障包括

　　A.师资保障 B.设施保障

　　C.经费保障 D.时间保障

　　E.制度保障

　　29. 少年收容教养人员矫正教育的内容包括

　　A.政治教育 B.职业技能培训

　　C.文化教育 D.劳动教育

　　E.心理矫治

　　30.社区矫正工作的主要任务包括

　　A.教育矫正 B.技能培训

　　c.管理监督 D.帮困扶助

　　E.心理疏导

　　第二部分非选择题

　　三、简答题：本大题共5小题，每小题6分，共30分。

　　31.心理学理论对矫正教育工作的意义有哪些?

　　32.矫正教育对象的一般特征体现在哪几个方面?

　　33.对矫正教育对象的行为矫正有哪些特点?

　　34.罪犯的基本特征有哪些?

　　35.社区矫正人员教育的特点有哪些?

　　四、论述题：本大题共2小题，每小题l0分，共20分。

　　36.论述矫正教育者教育影响的特征。

　　37.论述贯彻社会教育原则的基本要求。

　　五、案例分析题：本大题共l小题，共l0分。

　　38.龚某，男，l992年lo月4日生，汉族，江苏人，初中文化程度，法律意识淡薄，好逸恶劳，追求物质享受，家住上海市某区。2010年5月，龚某伙同他人抢劫，因认罪态度较好，且犯罪时未满l8周岁，于2011年7月被判处有期徒刑l年6个月，缓刑两年。与此同时，龚某与上海市某街道社区矫正小组签订《矫治责任协议书》，开始在社区中服刑。。请根据龚某的情况，提出社区矫正建议。