2018年4月福建自考小学科学教育真题及答案

　　第一部分 选择题

　　一、单项选择题：本大题共20小题，每小题l分，共20分。在每小题列出的备选项中

　　只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。

　　1.认为世界的本源存在于形式和数中的古代西方哲学学派是

　　A.米利都学派 B.毕达哥拉斯学派

　　C.希波克拉底学派 D.雅典学派

　　2.指出力是使物体开始运动或加速运动的原因的我国古代典籍是

　　A.《周髀算经》 B.《墨子》 C.《考工记》 D.《墨经》

　　3.公认的经典力学的创立者是

　　A.牛顿 B.笛卡尔 C.阿奎那 D.波义耳

　　4.科学课程真正合法地进入到西方大中小学的课程体系是在

　　A.1 8世纪末 B.19世纪后半叶

　　C.20世纪初 D.20世纪中期

　　5.用计算机的信息处理过程来类比人脑的认知过程，用信息的接收、存储和提取来解

　　释学习过程的学习理论是

　　A.行为主义学习理论 B.建构主义学习理论

　　C. 信息加工学习理论 D.情境学习理论

　　6.倡导使学生通过参与科学探究活动去运用科学方法、发现科学结论，并进一步培养

　　学生的元探究能力的教育家是

　　A.施瓦布 B.布鲁纳 C.杜威 D. 巴格莱

　　7.以下用于指导学校课程设计的理论依据中，特别强调显性课程与隐性课程的教育作

　　用的是

　　A.基于哲学视角的依据 B.基于心理学视角的依据

　　C.基于社会学视角的依据 D.基于教育学视角的依据

　　8.最早使用"科学素养”一词的学者是

　　A.米勒 B.泰勒 C.科南特 D.杜威

　　9.儿童在接受学校正规科学教育之前就已经具备的源自生活经验的关于自然现象或科

　　学问题的认识，如"电在流过灯泡时被用掉了”，儿童的这些概念被称为

　　A.跨领域概念 B.科学概念

　　C.核心概念 D.迷思概念

　　10.以下国家的科学教育内容中，特别强调人类科学史维度的是

　　A.美国 B.新加坡 C.日本 D.澳大利亚

　　11.美国科学教育中以掌握重要的科学概念为主要目标的科学教学模式是

　　A.自然学习 B.做中学

　　C.小学科学 D.科学-技术-社会

　　12.1950年到l993年，我国先后编写的全国通用小学科学教材的名称是

　　A.《科学》 B.《自然》

　　C.《常识》 D.《物理》

　　13.在科学教学中，下面属于社区资源的是

　　A.科学校本课程 B.音像制品

　　C.活动方案 D.农业基地

　　14.小学科学课堂上，使教学更直观、形象，并能够模拟现象的教学法是

　　A.实验法 B.多媒体辅助教学法

　　C.讲授法 D.观察法

　　15.通过在线作业、练习等给学习者提供学习效果的反馈信息，这是将信息技术作为何

　　种工具来使用?

　　A.资源工具 B.个别辅导工具

　　C.探究工具 D.测评工具

　　16.科学教育中一种直观形象的传统的教学手段是

　　A.实物教学 B.课堂讲授

　　C.社区实践 D.观察法

　　17.展开性目标的提出者是

　　A.艾斯纳 B.斯腾豪斯

　　C.奥苏贝尔 D.皮亚杰

　　18.通常表现为图式、模型的，且更为复杂的、结构化的知识形式是

　　A.动作性知识 B.概念性知识

　　C.程序性知识 D.元认知知识

　　19.控制学习者自身内部过程能力的学习结果是

　　A. 智慧技能 B.认知策略

　　C.动作技能 D.态度

　　20.小学科学课堂教学中的"常规武器”是

　　A.演示 B.讲授

　　C.讨论 D.提问

　　二、多项选择题：本大题共5小题，每小题2分，共10分。在每小题列出的备选项中

　　至少有两项是符合题目要求的，请将其选出，错选、多选或少选均无分。

　　21.批判性思维的特征包括

　　A.是科学素养的核心 B.有利于去伪存真

　　C.具有负面和否定的含义 D.是科学教育的重要目标

　　E.是探索性的、独立思考的过程

　　22.以下属于布鲁纳的课程主张的是

　　A."螺旋式”课程 B.学科中心理论

　　C.发现学习 D.做中学

　　E.寓教于乐

　　23，以下属于美国《新一代科学教育标准》中"跨领域概念‘‘维度的是

　　A.原因与结果 B.能量与物质

　　C.结构与功能 D.分解与合成

　　E.形式与内容

　　24.学校内的科学课程资源包括

　　A.课内资源 B.内容资源

　　C.条件资源 D.软件资源

　　E. 方法资源

　　25.小学科学教育的主要途径包括

　　A.课堂教学 B.课外兴趣小组

　　C.社会实践 D.校外科学教育

　　E.研究性学习

　　第二部分 非选择题

　　三、填空题：本大题共l0空，每空l分，共10分。

　　26.根据科学教育在不同历史时期的典型特征和主要理论背景，可以将其划分为实物教

　　学、"自然学习”、_______、要素主义和结构主义五个阶段。

　　27.基于_______学习理论，科学教育应重视儿童的已有经验，让儿童从探究中自主发展科学理解。

　　28.神经科学家将学习定义为两个_______彼此产生联系的过程。

　　29.根据泰勒课程编制原理，课程设计要从______、学生和社会三个方面进行整体考量。

　　30.科学领域中的核心知识，通常包括基本概念、基本规律和_______等。

　　3 1.20世纪后，第-个获得科学教育博士学位的学者克雷格的主要观点记录在《______》

　　一书中。

　　32.《义务教育小学科学课程标准(201 1年版)》指出：小学阶段科学概念的建构强调从

　　学生熟悉的_______出发。

　　33.中国采用班级授课始于同治元年清朝政府在北京开办的_______。

　　34.广州市采用米勒的科学素养"_______”及调查问卷对中小学生科学素养展开调查。

　　35.教育研究中的_______研究主要解决"发生了什么”的课题。

　　四、名词解释题：本大题共5小题，每小题4分，共20分。

　　36.先行组织者

　　37."中心--边缘”模式

　　38.科学教育

　　39.教学性目标

　　40.科学课演示

　　五、简答题：本大题共4小题，每小题5分，共20分。

　　41.简述当代科学教育的基本特点。

　　42.简述我国现行课程标准中小学科学课程的主要内容。

　　43.简述科学教材编写时编排教学内容的基本原则。

　　44.简述小学科学课的教学导入应该遵循的原则。

　　六、论述题：本大题共2小题，每小题l0分。共20分。

　　45.结合学习体会，谈谈可持续发展课程设计信念对小学科学课程设计的启示。

　　46.在小学科学教育评价中，联系实际说明如何做到量化评价和质性评价相结合?