福建自考应用心理学专业(本科)《认知心理学》第八章考试大纲

第八章 概念

一、学习目的与要求

通过本章的学习了解概念的形成，认识其中的假设考验说和假设考验说的发展。明确概念结构中的特征表说和原型说。

二、考核知识点与考核目标

（一）概念形成
识记：假设考验说
（1）基本观点
假设考验说认为，人在概念形成过程中，需要利用现在获得的和已存储的信息来主动提出一些可能的假设，即设想所以掌握的概念可能是什么。
（2）策略应用
Bruner等人确定了4种通用的的假设考验的策略或概念形成的策略，即同时性扫描、继时性扫描、保守性聚焦、博弈性聚焦
理解：假设考验说
（1）人工概念形成实验
（2） 概念形成过程的特点
1、学习的方式
2、记忆的作用
理解：假设考验说的发展
（1）空白试验法
（2）假设库大小
识记：假设考验说的发展
（1）空白试验确可客观地揭示被试的假设
（2）策略类型
1、假设检验
2、维量检验
3、总体聚焦
（二）概念结构
识记：特征表说
基本关点：特征表说认为概念或概念的表征是由两个因素构成的：1、概念的定义性特征，即一类个体具有的共同的有关属性。2、诸定义性特征之间的关系，即整合这些特征的规则。这两类因素有机结合在一起，组成一个特征表。
理解：特征表说
（1）特征学习和规则学习的区分
（2）规则学习的研究
识记：原型说
（1）基本观点
原型说的主要代表Rosch认为，概念主要是以原型即它的最佳实例表征出来的，我们主要是从能最好地说明一个概念的实例来理解该概念的。
Rosch认为概念是由两个因素构成的：1、原型或最佳实例2、范畴成员代表性的程度。
这两个概念紧密联系，而原型起着核心的作用
（2）家族相似性是指一个家族的成员的容貌都有一些相似，但彼此相似的情况又不一样
理解：原型说
（1）原型的实质和编码
（2）原型与转换