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福建师范大学申请成人高等教育学士学位考试公共事业管理专业《教育管理原理》课程考试大纲(上)

来源:福建自考网 发表时间:2020-11-01 11:40

福建师范大学申请成人高等教育学士学位考试

公共事业管理专业

《教育管理原理》课程考试大纲

考试形式:开卷 考试时间:120分钟

一、参考教材(考生自备)

《学校管理学》(第五版),萧宗六主编,人民教育出版社2018年版。
 

二、课程纲要

第一章 绪论

第一节 学校管理学概述

一、学校管理学的研究对象

二、学校管理学的学科性质

三、学校管理学的学科特点

四、学校管理学的任务

第二节 学校管理学的发展

一、西方学校管理学的演进

二、中国学校管理学的发展

第二章 学校领导体制

第一节 学校领导体制概述

一、学校领导体制的界定

二、学校领导体制的类型

三、学校领导体制沿革

第二节 校长负责制

一、校长负责制的界定

二、校长负责制的性质

三、校长负责制的推行

四、校长负责制的完善

第三节 学校领导体制的内外关系

一、政校关系

二、党政关系

三、政教关系

第三章 学校管理过程

第一节 学校管理过程概述

一、学校管理过程的界定

二、学校管理过程的特点

第二节 学校管理环节

一、计划

二、执行

三、检查

四、处理

第四章 学校管理原则

第一节 学校管理原则概述

一、学校管理原则的形成基础

二、学校管理原则的特点

三、学校管理与相关概念的关系

第二节 学校管理原则的内容

一、以育人为主原则

二、以教师为主原则

三、以激励为主原则

四、以效益为主原则

第五章 学校管理方法

第一节 学校管理方法概述

一、学校管理方法的含义

二、学校管理方法的特点

三、学校管理方法的分类

第二节 学校管理的一般方法

一、教育方法

二、行政方法

三、法律方法

四、经济方法

第三节 学校管理的特殊方法

一、目标管理方法

二、全面质量管理方法

三、计划管理方法

第四节 现代信息技术的应用

一、现代信息技术的特点

二、现代信息技术在学校管理中的作用

三、现代信息技术在学校管理中的应用

第六章 实施素质教育

第一节 素质教育概述

第二节 对素质教育的种种理解

第三节 对素质教育的表述之比较

一、改革开放以来的四次全教会

二、第三次全教会前后素质教育的主要区别

第四节 全面推进素质教育的基本内容与途径

一、全面推进素质教育的基本内容

二、全面推进素质教育的基本途径

三、全面推进素质教育应树立的几个基本观点

第七章 依法治校

第一节 依法治校概述

一、依法治校的含义

二、依法治校的意义

三、依法治校的原则

第二节 实现依法治校的条件

一、树立依法治校的观念

二、制定学校章程

三、建立健全学校规章制度

四、建立校务公开制度

五、加强教育工作者职业道德建设

第三节 学校常见法律纠纷及其解决

一、学校安全事故纠纷

二、侵犯学生财产权现象

三、侵犯学生受教育权现象

四、社会侵权现象

第八章 校长管理

第一节 校长管理概述

第二节 校长的素质

第三节 校长的职责

第四节 校长的领导艺术

第五节 校长的进修提高

第六节 建立校长威信

第七节 校长自我管理的方法

第九章 教师管理

第一节 教师管理概述

一、教师管理的任务

二、教师职业地位

三、教师的权利与义务

四、教师管理的内容

第二节 教师人力资源管理

一、教师人力资源管理概述

二、教师人力资源管理的内容

第三节 教师聘任制

一、教师聘任制与相关制度的关系

二、实行教师聘任制的缘由

三、教师聘任制的内容

四、教师聘任制常见问题分析

第四节 教师专业化

一、概念界定

二、我国教师专业化发展历程

三、教师专业化的影响因素

四、我国教师专业化策略

第五节 教师劳动报酬

一、教师劳动报酬的含义

二、教师劳动报酬的理论根据

三、我国教师工资制度的变迁

四、现行教师工资制度的主要内容和特点

五、完善绩效工资制的思考

第十章 学生管理

第一节 学生管理概述

一、学生身心发展的特点

二、不同教育流派的学生观

三、学生观的基本内容

第二节 学生管理工作内容

一、安全管理

二、健康管理

第三节 学生管理常规

一、学生管理队伍建设

二、加强学生日常行为规范的管理

第四节 学生管理方法

一、学生的自我管理和参与管理

二、学生个体管理和群体管理相结合

三、常规管理和异常管理相结合

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TAG标签: 考试大纲 教育管理原理

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