福建师范大学申请成人高等教育学士学位考试教育学专业《教育管理原理》课程考试大纲

福建师范大学申请成人高等教育学士学位考试

教育学专业

《教育管理原理》课程考试大纲

考试形式：开卷 考试时间：120分钟

一、参考教材(考生自备)

《学校管理学》(第五版)，萧宗六主编，人民教育出版社2018年版。

二、课程纲要

第一章 绪论

第一节 学校管理学概述

一、学校管理学的研究对象

二、学校管理学的学科性质

三、学校管理学的学科特点

四、学校管理学的任务

第二节 学校管理学的发展

一、西方学校管理学的演进

二、中国学校管理学的发展

第二章 学校领导体制

第一节 学校领导体制概述

一、学校领导体制的界定

二、学校领导体制的类型

三、学校领导体制沿革

第二节 校长负责制

一、校长负责制的界定

二、校长负责制的性质

三、校长负责制的推行

四、校长负责制的完善

第三节 学校领导体制的内外关系

一、政校关系

二、党政关系

三、政教关系

第三章 学校管理过程

第一节 学校管理过程概述

一、学校管理过程的界定

二、学校管理过程的特点

第二节 学校管理环节

一、计划

二、执行

三、检查

四、处理

第四章 学校管理原则

第一节 学校管理原则概述

一、学校管理原则的形成基础

二、学校管理原则的特点

三、学校管理与相关概念的关系

第二节 学校管理原则的内容

一、以育人为主原则

二、以教师为主原则

三、以激励为主原则

四、以效益为主原则

第五章 学校管理方法

第一节 学校管理方法概述

一、学校管理方法的含义

二、学校管理方法的特点

三、学校管理方法的分类

第二节 学校管理的一般方法

一、教育方法

二、行政方法

三、法律方法

四、经济方法

第三节 学校管理的特殊方法

一、目标管理方法

二、全面质量管理方法

三、计划管理方法

第四节 现代信息技术的应用

一、现代信息技术的特点

二、现代信息技术在学校管理中的作用

三、现代信息技术在学校管理中的应用

第六章 实施素质教育

第一节 素质教育概述

第二节 对素质教育的种种理解

第三节 对素质教育的表述之比较

一、改革开放以来的四次全教会

二、第三次全教会前后素质教育的主要区别

第四节 全面推进素质教育的基本内容与途径

一、全面推进素质教育的基本内容

二、全面推进素质教育的基本途径

三、全面推进素质教育应树立的几个基本观点

第七章 依法治校

第一节 依法治校概述

一、依法治校的含义

二、依法治校的意义

三、依法治校的原则

第二节 实现依法治校的条件

一、树立依法治校的观念

二、制定学校章程

三、建立健全学校规章制度

四、建立校务公开制度

五、加强教育工作者职业道德建设

第三节 学校常见法律纠纷及其解决

一、学校安全事故纠纷

二、侵犯学生财产权现象

三、侵犯学生受教育权现象

四、社会侵权现象

第八章 校长管理

第一节 校长管理概述

第二节 校长的素质

第三节 校长的职责

第四节 校长的领导艺术

第五节 校长的进修提高

第六节 建立校长威信

第七节 校长自我管理的方法

第九章 教师管理

第一节 教师管理概述

一、教师管理的任务

二、教师职业地位

三、教师的权利与义务

四、教师管理的内容

第二节 教师人力资源管理

一、教师人力资源管理概述

二、教师人力资源管理的内容

第三节 教师聘任制

一、教师聘任制与相关制度的关系

二、实行教师聘任制的缘由

三、教师聘任制的内容

四、教师聘任制常见问题分析

第四节 教师专业化

一、概念界定

二、我国教师专业化发展历程

三、教师专业化的影响因素

四、我国教师专业化策略

第五节 教师劳动报酬

一、教师劳动报酬的含义

二、教师劳动报酬的理论根据

三、我国教师工资制度的变迁

四、现行教师工资制度的主要内容和特点

五、完善绩效工资制的思考

第十章 学生管理

第一节 学生管理概述

一、学生身心发展的特点

二、不同教育流派的学生观

三、学生观的基本内容

第二节 学生管理工作内容

一、安全管理

二、健康管理

第三节 学生管理常规

一、学生管理队伍建设

二、加强学生日常行为规范的管理

第四节 学生管理方法

一、学生的自我管理和参与管理

二、学生个体管理和群体管理相结合

三、常规管理和异常管理相结合

第十一章 德育管理

第一节 德育管理概述

一、加强德育管理的意义

二、德育管理的任务

三、德育管理的原则

四、德育管理的组织机构

第二节 德育途径的管理

一、政治课和各科教学中的德育管理

二、班主任工作管理

三、共青团少先队学生会工作的管理

四、学生家长工作的管理

第三节 校风管理

一、校风的意义及作用

二、优良校风的培养

第十二章 智育管理

第一节 智育管理概述

一、智育管理的意义

二、智育与教学的关系

二、智育管理的任务

第二节 教学工作管理

一、教学工作管理的任务

二、教学工作管理的基本要求

三、教学工作的计划管理

四、教学工作的组织管理

五、教学过程的管理

第三节 学生学习过程的管理

一、学生学习过程各环节的管理

二、学生课外阅读的管理

三、学生良好学习习惯的培养

第四节 课外活动的管理

一、课外活动管理的意义和特点

二、课外活动的内容和形式

三、课外活动的组织与管理

第十三章 体育卫生管理

第一节 体育卫生管理概述

一、体育卫生管理的意义

二、体育卫生管理的任务

三、体育卫生工作管理的基本要求

第二节 学校体育卫生组织的管理

一、加强体育教研组的建设

二、加强卫生室的建设

三、加强班主任的协助管理职能

四、充分发挥学生组织的自治能力

第三节 体育卫生工作管理的常规

一、建立健全体育卫生工作制度

二、学校体育工作的常规管理

三、学校卫生工作的常规管理

第十四章 美育管理

第一节 美育管理概述

一、美育管理的意义与任务

二、美育管理的基本要求

第二节 美育管理的基本途径

一、艺术课程的管理

二、各科教学的美育管理

三、美育讲座的管理

四、课外美育活动的管理

第十五章 劳动技术教育管理

第一节 劳动技术教育管理概述

一、劳动技术教育与"四育”的关系

二、劳动技术教育管理的任务

三、劳动技术教育管理的特点

第二节 劳动技术教育管理的内容与要求

一、劳动技术课的管理

二、义务劳动的管理

三、自我服务劳动的管理

四、勤工俭学活动的管理

第三节 劳动技术教育管理制度

一、劳动组织制度

二、劳动保护制度

三、劳动考核制度

第十六章 社会实践活动管理

第一节 社会实践活动管理概述

一、开展社会实践活动的意义

二、社会实践活动管理的基本原则

三、社会实践活动管理的任务

四、社会实践活动管理的要求

第二节 社会实践活动形式的管理

一、体验式社会实践活动的管理

二、社区服务式社会实践活动的管理

三、基地式社会实践活动的管理

四、临时性社会实践活动的管理

第十七章 教务管理

第一节 教务管理概述

一、教务管理的含义

二、教务管理的作用

三、教务管理的基本要求

四、教务管理的任务

第二节 教务管理的组织系统

一、教导处

二、教研组

三、教育科学研究室

第三节 教务管理的内容

一、招生、编班和报到注册

二、编制校历、课程表和作息时间表

三、学籍、教务档案和图书资料的管理

四、实验仪器和电教设备的管理

第十八章 教育科研管理

第一节 教育科研概述

一、什么是教育科学

二、为什么要研究教育科学

三、中小学教育科学研究室的性质和任务

第二节 教育科研的原则

一、理论联系实际

二、为提高教育质量服务

三、着重研究现实问题

四、贯彻双百方针

五、开展教育实验

六、敢于创新，体现中国特色

第三节 教育科研的方法和步骤

一、教育科研的方法

二、教育科研的步骤

第十九章 学校评价

第一节 学校评价概述

一、学校评价的意义

二、学校评价的目的

三、学校评价的作用

四、学校评价面临的难题

第二节 学校评价的基本原则

一、以教育方针为指导

二、科学性可行性统一

三、评价与指导相结合

四、定性定量评价相结合

第三节 学校评价标准和评价范围

一、学校评价标准

二、学校评价范围

第四节 学校评价程序和评价方法

一、评价程序

二、评价方法