福建自考论文之运用信息技术优势促进幼教的发展

　　摘要：现代信息技术吸引幼儿注意力的方法是给其带来直观性、趣味性、生动性以及实践性，这样容易使幼儿进入最好的活动与学习状态。想要促进幼儿进行更好的自主学习需要信息技术在幼儿园教学活动给予有限的应用，这样才能转变幼儿的学习方法以及学习态度，从而增强和发展幼儿的认知能力。

　　关键词：信息技术，家园合作，幼儿教育，教师专业成长

　　1、教育信息化促进幼儿的发展

　　1.1 信息技术激发幼儿学习的兴趣，促进幼儿认知与情感的发展

　　多媒体具有鲜艳、生动的图像，动静结合的画面，其智能性的启发和引导，使孩子在学习过程中必然会有兴趣，并由此唤起高涨的学习情绪，孩子的认知心理将得到发展和提高。我们在教学中使用多媒体教学尽量在声音、图形、图像和动画上都力求于符合幼儿的年龄特征。多媒体给教学活动增添了无穷的乐趣，使幼儿有身临其境之感，优化教学过程，大大提高学习效率。

　　1.2 信息技术为幼儿提供了丰富、广泛的知识，满足当代儿童的发展需要

　　信息技术给幼儿教育提供了更多的知识，这使得幼儿教育的体系更加的丰富和完整。教师可以对幼儿的学习和心理特征进行研究，然后把视频运到具体的教育教学当中，让幼儿能够通过多个感官参与学习，让他们不仅能够看到教师的动作，听到老师的声音，还可以张开嘴巴说出自己想说的话，动手操作，动手绘画。例如，在大班的科学活动"动物的自我保护”这一主题活动当中，教师就可以通过丰富多样的图片以及有趣的教学视频让幼儿能够了解到动物的神奇之处。并给幼儿讲解一些奇妙的科学知识，让他们知道不同的动物会有不同的自我保护方法。比如，有很多的动物会模仿周围环境的状态，从而隐藏自己。如竹节虫，枯叶蝶;逃跑的动物如羊、牛;硬壳的动物，如乌龟、甲鱼、西瓜虫;自切的动物，如壁虎;装死的动物，如狐狸;喷液体的动物，如乌贼;放电的动物，如电鳗;躲藏的动物，如兔子;拟势的动物，如刺猬，河豚。通过"一体机”的互动操作，对图片进行放大、缩小、隐藏等功能对图片进行操作。这样加深幼儿对所学内容的理解和记忆，最大限度地丰富了孩子的知识面。

　　2、信息化教育促进了幼儿教师的专业化成长

　　2.1 将信息化教育结合到日常教学中，避免教师因条件限制带来的不便

　　在设计教学的同时，信息化技术为我们提供了取之不尽用之不竭的教学资源，使幼儿获得更完整丰富的信息。如：在我们大班有一节社会活动《祖国大家庭》，需要小朋友知道中国是个多民族的国家，了解一些少数民族的风俗习惯及文化。为了让幼儿更好的感受少数民族浓郁的民族特征，我们播放歌曲和舞蹈的视频，请幼儿感受不同民族的文化特征。信息技术的运用，使教师们能够快捷的搜索、收集所需要的各种信息资料和参考资料，避免条件带来的限制。

　　2.2 信息化教育为教师提供互动平台，开阔教师视野

　　在信息化不断发展的大背景下，幼儿教师有了更多的机会来获取有效的信息，展开教育教学活动。但是在这个过程中，幼儿教师也面临着有许多的挑战。因此，幼儿教师就可以通过网络信息平台来不断地学习，充实自己，进行教育教学知识的有效交流与沟通。由于网络信息化学习方式打破了时间和空间的限制，教师可以通过线上交流平台获取有效的教学信息，从中选取适合自己的有价值的信息来完善自己的教学。同时，教师还可以在线上平台上与自己的同行进行教育教学经验的交流，从而使自己的教育教学得到优化。

　　3、信息化教育实现了幼儿园教育和家庭教育的有效互动

　　《幼儿园教育指导纲要》中曾多次提到幼儿园需要重视家校合作。在幼儿园和家长进行有效沟通的过程中，幼儿园需要公平公正的对待每一个家长，尊重家长，鼓励家长配合幼儿园的活动，并进行积极的参与。同时，幼儿园的教育也能够帮助家长提高自身的教育能力。而信息化的便利就使得幼儿园教育和家庭教育之间的交流和沟通更加的流畅。通过一些线上交流平台，家长就可以及时的了解到孩子在学校当中的情况，也能够把自己对于幼儿教育的想法和建议传递给幼儿园教师，从而促进幼儿的全面进步，优化家长的教育方法和理念。

　　4、正确运用信息化教育

　　信息化教育生动形象，易被感知，吸引幼儿，具有其它教学手段不可比拟的优势，但若使用不当，则画蛇添足，效果适得其反。如画面过于鲜艳容易分散幼儿的注意，使幼儿只注重画面而忘了所要观察的目标和要求了。那么，在教学活动中我们应该如何正确使用多媒体教学，使其发挥独特优势，使之真正融于整体教学之中呢?

　　4.1 传统教学与现代教学要适当结合

　　多媒体在现代教学过程中的广泛应用，并不意味着我们要摈弃挂图等传统教育手段。传统教育手段包括实物、标本、模型、图书、图片、录音等。而现代教学手段主要以计算机为核心，包括幻灯片、投影等。传统教育手段的作用在于突出对象，便于观察，有利于幼儿主动参与，这就可以弥补现代教学手段中画面过于鲜艳，影响幼儿无意注意的缺点。当然，在使用传统教学的过程中适当运用多媒体教学，可以打破原本的枯燥乏味，是整个教学过程变得生动、有趣。

　　4.2 在运用过程中注意与语言的配合

　　教师的语言能使多媒体的作用得到充分发挥，同时，多媒体又能够让幼儿充分理解教师语言所要表达的深层含义。幼儿知识经验不丰富，观察能力不强，对于一些对象和现象会有许多误解，甚至会产生错觉。所以，在观察的过程当中，教师要随时用语言进行点拨和指导。如在演示前进行语言指导;语言指导和演示教具同时或交替进行;在演示结束后进行是语言指导等。

　　5、结束语

　　在幼儿园中利用信息技术促进教育教学的有效开展，能够摆脱教育教学的弊端，让幼儿能够提高课堂活动的参与度。丰富的信息也在一定程度上开拓了孩子们的视野，丰富了他们的生活。这个凸显出了幼儿在学习中的主体地位。

　　张文丽.信息技术促幼教发展[J].中外交流,2019,(5):364-365.