福建自考论文：浅谈幼儿教育发展的问题和对策

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　　摘要：随着当前社会的发展和经济的不断进步，教育事业也紧跟发展对自身整体体系进行存在问题探究和创新型改革。幼儿教育是事业教育中非常重要的组成部分，也是教育事业发展的开端，是从最根本上为社会培养人才奠定一定的基础，为幼儿培养良好的人格素质和道德科学素养是在幼儿发展初期的主要意义。下文分析了我国现今幼儿教育发展阶段存在的问题和可实际操作的措施。

　　关键词：发展现状，幼儿教育，应对措施，问题探究

　　根据相关实践报告体现，学前教育能有效帮助幼儿建立健全完善人格，帮助他们树立正确的价值观、人生观和世界观，是辅助其今后多方面发展的基础教育工作。但就目前我国幼儿教育发展现状来说，其中存在着不少阻碍因素和实际操作问题。问题出现层面不仅针对教育实施单位，其他社会组织也在不同程度上对其蓬勃发展起影响作用。如城乡发展差距、政府财政投入、区域教育发展均衡问题等方面因素。因此，改善我国现阶段幼儿教育发展问题，需要社会各方面因素和谐共同发展进步，不断对其今后道路的拓展延伸进行思索和探究，以此促进幼儿教育高效快速发展。

　　一、幼儿教育发展存在的问题

　　1. 相关国家教育机构数量减少

　　随着社会的不断发展，教育行业涌现出越来越多的民办院校，但国家开设办公的相关教育机构数量却在不断减少。相对于民办幼儿教育学院来说，公办学校更具有公众信服力，其办学、教育、管理体系更加规范、系统和全面。但民办幼儿院校在全国范围内大范围快速发展壮大，使得部分地区的幼儿教育发展就出现不均衡现象。各地区的民办院校教育质量的不均衡，也是阻碍社会幼儿教育整体发展的重要影响因素。

　　2. 幼儿教学体系不够完善

　　学前教育是教育行业发展的基础，其对于幼儿今后发展进步的重要性不言而喻。但就目前形势状况而言，幼儿教育发展缺乏专业、系统、完善的教学管理体系，学生得不到全方面综合素质的培养锻炼，就在一定程度上对自身发展产生约束。学前教育需要有系统的管理体系进行支撑，才能有序开展教学工作安排。但幼儿管理制度的缺乏科学合理的标准对其进行评判，也没有相对较稳固的基础设施对其教学活动进行设备支持。因此，我国幼儿教育现阶段发展水平一直无法得到有效提高。

　　3. 幼儿教育师资力量不够强大

　　社会的发展进步，促使人民的受教育水平不断提高，但高学历人才普遍不愿意从事幼儿教育工作，这也是幼儿教育质量无法得到提高的一个重要原因。而从薪资待遇方面来说，民办幼儿教育机构普遍没有事业编制和国家相应教师帮扶政策，所以不能够吸引受过高等教育的教师加入。根据相关调查显示，先进大部分从教人员的教学资格与其学历水平不和谐，也就是说拥有高学历、有丰富阅历和广阔知识面的幼儿教育工作者是少之又少。因此，师资水平的普遍较低问题和师资力量发展不稳定的问题一直存在并阻碍我国幼儿教育发展进步。

　　二、发展问题的解决对策

　　1. 完善教育发展体系，促进多样化发展

　　对于幼儿教育，公民普遍持支持但担忧其教学安全及质量的态度。因为学前教育不在国家规定的义务教育体系内，学前教育的发展进步缺乏国家以及政府的帮助和扶持，更是没有相应财政保障。所以，社会上才会涌现出大量民办幼儿发展教育机构。根据这种实际情况而言，幼儿教育发展工作存在的根源性问题都有迹可循和有理可依。所以，抓住其发展过程中存在的体制体系问题，对幼儿发展教育事业进行多样化完善工作，是有效帮助其今后蓬勃、持续发展的重要举措。社会教育的影响与日俱增，家庭、学校、政府对幼儿学前教育的重视程度也越来越高。在此发展趋势上，切实解决其发展问题，帮助建立完善、系统、细致的幼儿教育管理工作体系，是促进其多方面多元化发展的关键步骤。这其中也需要政府的充分发挥其教育主导作用，坚持教育事业是社会发展第一要素，建立多元化学前发展机制。

　　2. 科学制定相应教育收费标准

　　合理的收费要求是幼儿入园的首要步骤，国家、政府根据社会实际经济发展水平和物价水平对幼儿教育学费进行合理规定，最大程度帮助避免乱收费的现象出现。在制定相应教育收费标准的同时对幼儿教育发展制度进行发展制约管理，完善其发展体系，能促进幼儿教育事业水平进行实质性发展提高。对于不同地区来说，不同的经济发展水平需要不同的收费要求标准来对其进行制约管理。这就需要政府出面对其进行不同标准确定，才能具备足够的公众信服力，最大程度的做到保证教育公平性。

　　3. 采取实际有效措施对教师教学水平进行实质性提高

　　学前教育教师的教学水平是实质影响幼儿教育事业发展的关键因素，因此，从提高师资力量的层面出发来对教学教育事业进行发展拓展是具有现实意义的。首先，应对教师的教学工作进行严格、系统、全面并且细致的规范管理，增加其对幼儿教育工作的重视程度，再循序渐进的提高其实际施教水平，才能使管理作用最大化发挥。其次，适当提高教师地位，增加社会对幼儿教育事业的重视和尊重程度，帮助提高教师的工作热情和积极主动性，才是从根本上提高教师教学水平的有效措施。最后，有针对性的对教师教学技巧进行提高。教师的受教水平、教学经验都能在不同程度上对其自身教学质量产生影响，其影响的结果具体体现在教师教学技巧的实际运用上。教师是引导幼儿进行教育发展的排头兵，其在实际教学工作中的重要性不言而喻。因此，有关教育事业部门有意识、有组织的对幼儿教育施教人员进行阶段性教育水平提升和实际实用教育技巧教授，是非常有必要的。

　　三、总结

　　总的来说，我国现阶段幼儿教育发展状况存在许多问题，因此，有针对的对其出现问题进行解决和对策实施是促进其行业进步的重要举措。根据实际幼儿发展行业现状，有目的性的进行思索和探究，从提高实际教学水平层面出发，探讨应对策略，以帮助学前幼儿教育事业发展能够更加多样化和全面化。

　　参考文献：

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　　[2]黄勇明,李继平.民办幼儿园教师队伍建设中存在的问题及对策[J].科教文汇(下旬刊),2017(11):16-17.

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　　陈士杰.我国幼儿教育发展的问题与对策[J].中文信息,2020,(1):145.

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