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福建自考论文之浅谈如何在中学教育中应用教育心理学

来源:福建自考网 发表时间:2021-08-23 17:48
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  摘要:根据当前在中学教育中对教育心理学的应用研究,分析了中学生心理特点。接着研究了在中学教育中教育心理学具有提高老师教学水平、实现学生全面发展的重要作用。最后分析研究了在中学教育中有关教育心理学的应用,这包括分析心理差异、提高学生道德素养、加强个性化教学等。

  关键词:中学教育,学生,教育心理学,道德素养

  在如今教育改革背景下,在中学教学中,不仅需要让学生在课堂当中学习到更多的知识内容,同时还需要保证学生全方位发展。在如今许多中学生在课堂中,经常会受到外界因素影响而无法集中注意力。这一问题的产生,将会对老师的教学工作以及学生的学习产生影响。因此,为提升教学质量与教学效率,需要将教育心理学应用在中学教学中。促使学生可以积极主动参与到学习中,提高自身学习能力。所以,本文将针对教育心理学在中学教育中的应用等内容进行相应阐述。

  1、中学生心理特点

  中学生属于青少年,青少年的年龄一般是在十一岁到十八岁之间,青少年有着自身的心理特点,因为他们正处于成长的关键时期。在这一阶段当中,学生有着较强的逆反心理,所以,在课堂当中经常会存在无法集中注意力等问题[1]。而将教育心理学应用在中学教育中,最主要目的是吸引学生的课堂兴趣,调动学生对学习的积极性。与此同时,在中学时期学生经常会出现极端情绪。喜欢与伙伴之间交流,对于家长或者成年人则相对封闭。喜欢自身的个性化发展,同时具有较强的反叛精神。

  2、教育心理学在中学教育中应用的重要作用

  2.1 提高老师教学水平

  在中学教育中应用教育心理学,可以在很大程度上提升老师的教学水平与教学能力。中学教师已经是成年人,针对中学生的心理特点以及行为等能够在最大程度上理解。所以,在教学过程中,针对学生的行为等,老师都可以利用教育心理学在最大程度山给出有效解决措施。传统教学模式更加注重学生的学习成绩与学习能力,这对学生的全方位发展会造成影响[2]。但是,通过教育心理学的应用,可以促进老师与学生之间的交流,不断提升老师的自觉性,提升教学质量与教学效率。

  2.2 实现学生全面发展

  将教育心理学应用在中学教育过程中,通过对中学生心理的分析与研究,可以让中学生形成正确的人生观、世界观与价值观,同时在老师的帮助与引导下,朝着更好方向发展。在实际教育心理学的应用过程中,可以帮助学生减少学习压力,通过与老师之间的沟通与交流,对自身的学习情况以及心理情况等进行调整,从而实现学生的全面发展,促使学生对自身有更加正确认识。

  3、教育心理学在中学教育中的应用

  3.1 提高学生道德素养

  将教育心理学应用在中学教育当中,最主要的一个目的是培养学生的道德素养,加强学生的心理建设与道德建设。对学生做出正确引导,让学生明确身为学生应该有着怎样的道德素养与道德观念。通过在课堂中的研究与分析,更应该对自身的道德素养、道德素质等有明确的认识。基于此,需要在中学教育当中,将学生放在平等的位置当中。采取角色扮演的方式,让学生意识到跨越道德底线所需要承担的责任,同时让学生意识到事物的多面性。在实际活动的实施过程中,需要对学生进行全面考虑,保证活动的展开,符合学生的学习与发展。老师不应该过于注重,学生在活动中取得的名次,而是需要保证在活动中让学生将自身的优势充分发挥,同时学习到更多的知识内容。

  3.2 分析心理差异

  在教育心理学的共同性与差异性中可以了解到,不同学生在智力发展、学习能力、语言表达能力以及在思维能力上存在不同[3]。因此,老师需要针对学生的不同特点进行明确,从而针对学生之间的差异,采取因材施教的方式。针对学生的相同点与不同点进行深入了解与分析,这样在中学生的不同阶段,对其的教育认知都可以在最大程度上保证合理性。从而进行积极的心理辅导与引导,不断提高学生的认识层面。针对班级内的各个学生,老师都需要及时做好心理引导,同时针对教师也需要展开心理差异工作。

  3.3 加强个性化教学

  在班级当中,自信开朗的学生更加喜欢与其他学生之间进行交流与沟通。并且在交流沟通中,不担心自身会出错,有着较强的自信心。此类学生更适合担任班级干部,同时积极组织班级学生展开各项活动。如果学生较为内向,那么在与其他学生的交流与沟通中,更加注重语言的表达,在很对事情上都更加追求细致与完美,同时该类学生在写作与阅读上会具有一定优势。因此,针对不同类型的学生,老师都需要对其进行了解。明确各个学生的优势与特点,从而充分发挥学生的特长,采取因材施教的方式,加强各项化教学。这样学生可以在课堂当中,实现自身的个性化发展,同时学生之间可以取长补短,将自身存在的不足弥补,从而成为一个能力更强,综合素养更强的学生,逐渐发现自身的价值,并实现自身价值。

  4、结语

  综上所述,教育心理学对中学教育而言具有重要作用。因此,老师需要意识到教育心理学对自身展开教育工作的意义。从而在日常教学当中,能够积极主动将教育心理学融入在教育教学当中。通过教育心理学的应用,可以对学生的心理情况特点等进行明确,从而针对学生的实际情况,采取具有针对性的措施。同时通过教育心理学的应用,可以促使学生对自身的发展有正确认识,不断提高学生自身的道德素养与道德意识,明确自身身为中学生应该担任怎样的责任。帮助学生在中学时期,树立正确人生观、世界观与价值观,为学生未来更好发展与学习奠定基础。

  参考文献:

  [1]罗璇.教育心理学应用方法研究——评《发展与教育心理学》[J].领导科学,2019(06).

  [2]张玮凌.基于应用型人才培养的“教育心理学”课程考试改革实践研究[J].科教文汇(上旬刊),2019(02).

  [3]《教育研究与评论》(中学教育教学)2018年重点话题征稿启事[J].教育研究与评论(中学教育教学),2018(05).

  辛红娟.试论教育心理学在中学教育中的应用和探究[J].中外交流,2019,(11):165.

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